第 87 号

番禺区政协十五届五次会议提案

题 目	关于在我区推广粤语教学，增强文化自信的建议
提 案 者

（括号内注明主笔人）

彭颖茹	联系人	彭颖茹
工作单位	广州市浩洋电子股份有限公司	职 务	联合创始人/行政与人力资源部总监
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联名提案人
提案委员会

审查意见	同意立案
根据实际情况在（）内打勾确认：

是否同意公开：

是（√） 否（）

理由：

粤语，作为广府民系的母语，不仅是广府文化的重要组成部分，也是中华民族多元文化宝库中的瑰宝。它的形成经历了漫长的历史过程，最早可以追溯到秦汉时期，它承载着丰富的历史记忆、民俗风情和地方智慧，是连接过去与未来的重要纽带。习近平总书记在庆祝香港回归祖国二十周年大会暨香港特别行政区第五届政府就职典礼上，引用粤语俗语“苏州过后无艇搭”（苏州过后冇艇搭）激励香港民众，要珍惜机遇、抓住机遇。然而，随着全球化进程的加速、普通话的普及以及人口的大规模流动，粤语在青少年中的使用频率逐渐降低，面临文化传承的危机。党的二十大报告强调“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”，提出以社会主义核心价值观为引领，发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化。党的二十届三中全会以及习近平重要思想论述中也多次强调中华优秀传统文化的重要性和传承发展的必要性。在这一背景下，推广粤语教学，增强文化自信，不仅是维护文化多样性的需要，也是增强民族文化自信、促进地方文化繁荣的重要举措。

办法：

一、存在问题

（一）粤语使用与教育传承问题凸显

一是粤语使用频率显著下降。在广东省，特别是广州市、番禺区，青少年课后使用粤语的比例逐年下滑，普通话逐渐成为日常交流的主要语言。这一趋势不仅反映了粤语使用群体的老龄化问题，更预示着粤语文化传承的潜在危机。尽管部分学校尝试将粤语纳入课程体系，但师资力量薄弱和学生参与度低等问题限制了这些努力的成效。粤语文化创新创作后继乏人，作品市场反响平平，进一步加剧了粤语文化传承的困境。

二是粤语教育资源匮乏且教学方式传统。目前，粤语教学资源的稀缺性体现在教学课件、视频资料以及文化展示区的不足上。多媒体资源在粤语教学中的应用有限，教学内容和形式缺乏多样性。同时，教学方式单一，缺乏双语教学和兴趣课的引入，难以激发学生的学习兴趣。此外，广东省、广州市及番禺区范围内的粤语相关的比赛或活动数量有限，缺乏有效的激励机制来提升学生的学习动力。

（二）技术支撑与数据资源不足影响粤语智能化传播

粤语语料库的规模有限且数据质量参差不齐，这直接影响了粤语在人工智能领域的识别精度和应用深度。与普通话语料库相比，粤语语料库的规模和质量均存在明显差距。此外，粤语大模型评测重点实验室的研发投入不足，进一步加剧了粤语文化精准识别、分类和标记数据支持的缺乏。这限制了粤语在智能化传播方面的应用和发展。

（三）顶层设计不完善导致粤语文化氛围不浓厚

一是政策支持和资金保障不足。粤语进校园政府部门没有相关的立法，同时资金保障也严重不足，有限的教育经费难以支撑粤语文化的传承和发展。

二是宣传推广力度不足与受众群体缩小。粤语文化在全省层面的宣传推广力度有限，导致幼儿及小学生的粤语保护意识不强。番禺区范围内粤语文化活动的数量和形式均显单一，缺乏创新性和吸引力，进一步加剧了粤语文化氛围的不浓厚。这一现状使得粤语文化的受众群体逐渐缩小，粤语文化艺术的传承发展面临严峻挑战。

二、对策建议

（一）加强技术支撑与数据资源建设，深化粤语与人工智能融合

一是深化科研机构合作。建议政府加强与广州大学城等高校的合作，共同推进粤语语料库建设与大模型评测重点实验室的发展。通过合作，为粤语文化的精准识别、分类和标记提供坚实的数据支持。同时，推动粤语与人工智能技术的深度融合，提高粤语在智能化传播方面的应用水平。

二是利用科研成果推动传播。充分利用科研成果，推动粤语文化的数字化、智能化传播。例如，构建粤语数字人，广泛应用于交通出行、生活服务等场景，满足老广州人和海外华人在大湾区的生活需求。同时，利用人工智能技术开发粤语学习软件、在线课程等，拓宽粤语文化传播渠道，提高粤语文化的知名度和影响力。此外，还可以利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术手段，打造粤语文化沉浸式体验场景，吸引更多年轻人关注和参与粤语文化的传承和发展。

（二）创新教学方式与建立激励机制，提升粤语教学效果

一是开展双语教学与兴趣课。建议番禺区教育局将粤语教学纳入中小学课程体系，作为地方特色课程或选修课程，允许番禺区有条件的幼儿园、小学开展“粤语+普通话”双语教学，并在班内开设“粤语角”，为学生提供更多接触和学习粤语的机会。同时，课后开设粤语文化兴趣课，如粤语歌曲、粤剧表演等，激发学生的学习兴趣和参与度。通过双语教学和兴趣课的引入，提高学生的语言能力和文化素养。

二是利用多媒体资源。制作粤语教学课件和视频，设置粤语文化展示区，邀请粤剧表演艺术家来校表演和教学。通过多媒体资源的引入，丰富教学内容和形式，提高粤语教学的趣味性和实效性。同时，可以利用网络平台和社交媒体等新媒体手段，搭建粤语学习交流平台，为学生提供更多学习和交流的机会。

三是建立粤语学习激励机制。设立粤语学习奖学金，对在粤语学习中表现优秀的学生进行表彰和奖励。同时，举办粤语童谣、粤语诗歌朗诵、粤语歌曲传唱、粤语作品赏析、粤语故事等活动，为学生提供展示自己才华的平台。通过激励机制的建立，激发学生的学习动力和积极性，推动粤语文化的传承和发展。

（三）加强顶层设计与宣传推广，营造浓厚粤语文化氛围

一是加强顶层设计。建议番禺区教育部门制定地方部门规章，将粤语教育纳入学校课程体系或作为地方特色课程。同时，立项并成立“番禺区传统文化与粤语融合发展专项基金”，多渠道募集资金，为粤语进校活动提供资金保障。此外，还可以制定相关政策和规划，推动粤语文化与其他文化产业的融合发展，如与旅游、影视等产业的结合，拓展粤语文化的发展空间。

二是举办粤语文化活动，加大宣传推广力度。深化我区幼儿及小学生的粤语保护意识，利用社区、文化机构等平台举办粤语文化活动，如粤语讲座、粤语角等。通过活动的举办，让粤语文化重新融入家庭生活，营造浓厚的粤语文化氛围。同时，利用新媒体平台加强粤语文化的宣传推广，如社交媒体、短视频平台等，提高粤语文化的知名度和影响力。此外，还可以举办粤语文化节、粤语电影周等活动，吸引更多年轻人关注和参与粤语文化的传承和发展。

三是推动粤语文化创新创作。鼓励和支持粤语文化创新创作，如粤语歌曲、粤剧剧本等，为粤语文化注入新的活力和元素。同时，加强粤语文化作品的推广和传播，提高粤语文化作品的知名度和影响力。通过创新创作和作品推广，推动粤语文化的传承和发展，让更多人了解和喜爱粤语文化。