理  由：
現代社會對現代教育的目標、策略、技術等的要求愈來愈高，職稱考核、繼續教育、英語、計算機考核、普通話測試、新課程改革不斷推進……各類晉升要求教師不斷提高學歷層次，教師有一種力不從心的焦慮感。按現行教師繼續教育的要求，教師必須接受三學年150課時的培訓，大部分安排在周末。最近新的文件還規定：2006年到2007年，每個學年教師要參加40個課時培訓和30個課時的遠程教育培訓，這樣對教師培訓的要求就更高了。95%的教師反映，培訓內容與實際教學脫離，流于形式，根本達不到效果。

辦  法:
一、教育行政部門進一步調研，全面了解繼續教育的真實情況和問題，本區能解決的盡快解決，不能解決的，積極向上級教育部門反映，切實改變繼續教育培訓教師的模式。
二、注重培訓內容的創新和多樣化，貼近教育教學實際，并設足夠的、能吸引教師的課程供選擇，如心理健康教育、健美等益智性課程。
三、培訓時間盡量合理安排，全脫產學習與平時進修相結合，盡量使用學期初、期末時間，避免占用過多的周六、周日。聘請授課教師堅持質量第一，并減少收費或不收費。
四、多采用遠程教學培訓方式。

教育組：
你們提出的關于“改革和完善教師繼續教育模式,減輕教師負擔”的提案收悉，現答復如下：
一、為了切實做好我市中小學教師繼續教育工作，廣州市教育局制定了《2006-2007年廣州市中小學教師繼續教育規劃實施細則》(以下簡稱《實施細則》，詳見附件)，該細則對2006-2007年廣州市中小學繼續教育的實施時間、對象范圍、培訓機構、培訓者隊伍、課程設置、課程實施途徑、學員學習評價、學籍和學分管理、培訓經費等作了說明，我區中小學教師繼續教育工作必須在該細則的框架內進行。
二、根據實際情況,科學合理安排學習時間。廣州市和我區都對中小學教師繼續教育時間進行過反復論證。《實施細則》要求：教師進修原則上以業余為主，培訓時間一般在雙休日、晚上和寒暑假安排。這個要求，是綜合了教師隊伍基數大、培訓場地不足、培訓者隊伍的調度安排、每學年初新教師業務培訓和新課程培訓任務較重等各方面的因素后做出的，客觀上難于做到培訓時間集中安排在學期初和學期末。
三、我區中小學教師繼續教育工作是在省、市教育行政部門的統一規劃和指導下開展的，包括干部培訓、“名師工程”、骨干教師培訓、新課程培訓、崗位培訓、信息技術培訓等。總體而言，整個培訓工作是良性發展的，為我區教育系統校長干部和教師兩個隊伍建設作出了積極貢獻。但在實施過程中也存在一些問題，如一些培訓內容不夠貼近實際，遠程教學的培訓方式還沒有廣泛采用等，對此，我區教育行政主管部門將積極向上級反映。事實上，上級主管部門也十分注意收集各方面意見，中小學繼續教育規劃由原來的三至五年修訂一次，改為現在的每兩年修訂一次，就是考慮了形勢發展的需要。
我們將以社會各界對教育事業的檢查與監督為發展動力，繼續集思廣益，進一步探索、應用先進的教師繼續教育模式和方法，以培訓者為本，努力建立人性化、網絡化、科學化的管理制度，以科學的管理觀指導中小學繼續教育的管理工作，使我區中小學教師繼續教育取得良好的效果。
非常感謝你們對我區教育工作的關心和支持，歡迎繼續對我們的工作提出寶貴的意見和建議。

附件：2006-2007年廣州市中小學教師繼續教育規劃實施細則