議案（建議）辦理

根據(jù)全國(guó)第二次殘疾人抽樣調(diào)查資料，0—6歲殘疾兒童占?xì)埣踩藬?shù)的2%，按此推算，我區(qū)0-6歲殘疾兒童有1100多人。造成兒童殘疾的主要原因有：智力發(fā)育障礙、腦癱等肢體畸型、自閉癥和聽(tīng)力語(yǔ)言障礙等等。殘疾兒童的出現(xiàn)，給其整個(gè)家庭帶來(lái)了灰暗，不僅僅是康復(fù)治療路上的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還有沉重的心理負(fù)擔(dān)，相信每個(gè)殘疾兒童家庭都有著同樣的心酸歷程。

目前，番禺區(qū)殘疾人康復(fù)中心是區(qū)內(nèi)唯一一家公辦的殘疾幼兒康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著我區(qū)0-7歲殘疾幼兒康復(fù)與教育、康復(fù)技術(shù)人才培養(yǎng)、康復(fù)信息咨詢(xún)服務(wù)、康復(fù)知識(shí)宣傳普及等工作。該中心擁有一支專(zhuān)注殘疾兒童康復(fù)教育的專(zhuān)業(yè)治療師和特殊幼兒老師隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)不懈的努力，使該中心成為全省首批、全市首個(gè)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的殘疾人康復(fù)機(jī)構(gòu)，殘疾兒童家長(zhǎng)的欣喜離不開(kāi)他們的辛苦付出。他們每天面對(duì)著各類(lèi)腦癱、自閉、智力障礙的殘疾兒童，耐心、細(xì)致地教導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)爬行，學(xué)會(huì)站立，學(xué)會(huì)發(fā)音……甚至順利入讀普通幼兒園和普通小學(xué)。他們的工作難度大、強(qiáng)度大、責(zé)任大。但是，由于各種原因，他們?nèi)繛楹贤ぃ夜べY待遇水平很低，月工資收入約2200元，其與公辦幼兒園、培智學(xué)校、醫(yī)院康復(fù)醫(yī)生的收入對(duì)比，收入處于很低的水平：

相比之下，差距非常大，鑒于區(qū)殘疾人康復(fù)中心的服務(wù)對(duì)象特點(diǎn)及康復(fù)治療教師工作的專(zhuān)業(yè)性和復(fù)雜性，建議政府提高康復(fù)治療教師的待遇。

辦  法：

建議參照公辦幼兒園和醫(yī)院康復(fù)醫(yī)生的收入，以高于公辦幼兒教師、接近康復(fù)醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)，提高區(qū)殘疾人康復(fù)中心康復(fù)治療教師的待遇水平，以穩(wěn)定工作隊(duì)伍，提高人員素質(zhì)，吸引專(zhuān)業(yè)人才，讓更多的殘疾兒童享受到專(zhuān)業(yè)的學(xué)前康復(fù)教育，讓更多的家長(zhǎng)見(jiàn)證生命的奇跡，為建設(shè)幸福番禺多作貢獻(xiàn)。

醫(yī)衛(wèi)組：

你們提出的區(qū)政協(xié)十二屆六次會(huì)議第59號(hào)“關(guān)于關(guān)注殘疾兒童學(xué)前康復(fù)教育，提高康復(fù)治療教師待遇的建議”的提案收悉，現(xiàn)答復(fù)如下：

區(qū)殘疾人康復(fù)中心是我會(huì)按照省、市殘聯(lián)要求成立的專(zhuān)業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)，是我區(qū)唯一一所殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，主要為0—7歲的智障、自閉癥、腦癱等殘疾兒童提供康復(fù)、教育和轉(zhuǎn)介服務(wù)。在這樣的一個(gè)特殊行業(yè)，經(jīng)過(guò)多年努力，殘疾兒童學(xué)前康復(fù)教育得到了專(zhuān)業(yè)的認(rèn)可，殘疾兒童通過(guò)專(zhuān)業(yè)康復(fù)訓(xùn)練，許多走進(jìn)了正常的學(xué)校就讀。2010年還被確定為“國(guó)家貧困智力殘疾兒童搶救性康復(fù)資助項(xiàng)目”定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)。但成績(jī)和榮譽(yù)背后，康復(fù)中心的治療師們卻默默無(wú)聞承擔(dān)著普通教師不能比擬的工作壓力，還常遇到不理解和不尊重，甚至是歧視。這樣一所類(lèi)似于幼教，而操作難度比幼教更高的康復(fù)教育機(jī)構(gòu)，康復(fù)治療師比幼兒園教師需要更多的耐心和責(zé)任心，工作的強(qiáng)度和難度也不是常人想象得到的，他們每個(gè)人既集治療師、教師、保姆于一身，又承擔(dān)著康復(fù)、教育和保育的任務(wù)，他們承載著殘疾兒童父母的期盼和家庭的重托。康復(fù)治療師這項(xiàng)特殊工作難度大、擔(dān)子重、培養(yǎng)時(shí)間長(zhǎng)，但是由于待遇不高的原因，所以聘請(qǐng)康復(fù)治療教師或留住人才對(duì)康復(fù)中心來(lái)說(shuō)一直都是一個(gè)大難題。近年來(lái)，我會(huì)雖非常重視殘疾兒童康復(fù)治療教師隊(duì)伍的建設(shè)，逐步提高康復(fù)治療教師的福利待遇，但仍然末能達(dá)到區(qū)公辦幼兒園教師的工資水平，流失率非常大，往往導(dǎo)致殘疾兒童與康復(fù)治療教師要花長(zhǎng)時(shí)間重新適應(yīng)，嚴(yán)重影響殘疾兒童的康復(fù)效果和康復(fù)中心的可持續(xù)發(fā)展。

因此，我會(huì)下一階段將建議有關(guān)部門(mén)把殘疾人康復(fù)中心納入學(xué)前教育系統(tǒng)，參照公立幼兒園和培智學(xué)校的運(yùn)作進(jìn)行統(tǒng)籌管理；提高康復(fù)治療師待遇，參照公立幼兒園教師和醫(yī)院康復(fù)醫(yī)生的收入，以高于公辦幼兒園教師，接近康復(fù)醫(yī)生的水平標(biāo)準(zhǔn)提高殘疾人康復(fù)中心康復(fù)治療師的待遇；將康復(fù)治療師納入職稱(chēng)管理和評(píng)定范圍，鼓勵(lì)和吸引優(yōu)秀治療師和工作人員從事殘疾兒童康復(fù)工作。

非常感謝你們對(duì)我區(qū)殘疾兒童學(xué)前康復(fù)教育工作的關(guān)心和支持，歡迎繼續(xù)對(duì)我們的工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議。