議案（建議）辦理

內容：充分利用公共文化設施開展公民的素質教育和養成教育是學校基礎教育的重要補充，是社會的文明的進步的體現。通過組織中小學生參觀博物館有利于同學們從小了解家鄉、國家和世界的歷史、文化，從而增加了對世界的了解，對家鄉、祖國的熱愛。近年來，許多地區的博物館成功與學校合作，將“博物館知識進課堂”、“館校結合助教學”落實到實處并收到了良好效果。例如廣東省博物館與廣州教學研究院歷史學科合作，在博物館日專門為學生開辟場地展覽學生作品，組織中學生表演歷史劇，受到師生好評。番禺博物館坐落于廣州市番禺區銀平路龜崗東麓，占地240畝，風景秀麗，環境優美，綠化面積達85%。是目前國內擁有現代化設施的大型綜合類博物館，展覽大樓面積1萬5千多平方米，有“番禺史話”“番禺華僑事跡”“東漢出土文物”“尹積昌雕塑藝術”“館藏文物精品”“嶺南畫派書畫名家”等7個固定展館。目前番禺區中小學生對番禺區博物館知之甚少，如何充分發揮博物館的教育功能？因此，建議番禺區博物館充分利用資源優勢，加強與學校之間的合作，開辟學生活動園地，展示學生作品，組織學生活動，開辟學生第二課堂，使學生了解家鄉、熱愛家鄉。

李漱萍代表：您提出的“關于充分利用番禺區博物館資源開辟學生第二課堂的建議”已收悉。現答復如下：一、建議符合趨勢2015年2月9日中華人民共和國國務院令第659號公布的《博物館條例》第一章“總則”寫明：“本條例所稱博物館，是指以教育、研究和欣賞為目的，收藏、保護并向公眾展示人類活動和自然環境的見證物，經登記管理機關依法登記的非營利組織。”將新《博物館條例》對照它的前身2008年頒布的《博物館條例(征求意見稿)》，新《博物館條例》對博物館的三大目的做了序次調整，過去的“研究、教育和欣賞”調整成了現在的“教育、研究和欣賞”。對比可見，博物館功能明確以“教育”為最先，這不僅跟2007年在奧地利維也納召開的第21屆國際博物館協會代表大會對博物館的新定義接軌，而且深刻影響中國博物館的運營方略。國內很多博物館在其教育功能特別是青少年教育方面進行了頗富成效的探索和拓展。因此代表提出的建議符合我區文博事業的發展趨勢。二、關于如何利用博物館資源開辟學生第二課堂（一）學校課程設置與博物館教育對接目前國內大多中小學的課程設置與博物館的教育脫節。學校課程設置偏重于知識性，重視理論，不重實踐；在教育內容上，重視縱向知識體系，忽視知識的橫向聯系和綜合運用，這與博物館教育注重學科綜合和思維拓展的目標相違背。有鑒于此，我們認為要充分發揮博物館的教育功能，可先從學校的課程設置開始。據有關報道，陜西省作為文博大省，早在2006年就以省教育廳、省文物局的名義聯合公布《關于將博物館教育納入國民教育體系的實施意見》，將全省博物館教育納入國民教育體系。也就是說，博物館與教育部門實現資源共享，充分發揮陜西文物資源優勢和博物館的社會教育功能，將博物館教育列入正常教學計劃，在日常學科教學活動中，滲透博物館教育的相關內容。分期、分批組織安排中小學生到博物館進行綜合實踐活動，進行傳統教育和愛國主義教育，激發青少年熱愛祖國優秀傳統文化的熱情，豐富中小學校外教育和社會實踐活動。同時，陜西教育行政部門和中小學校還將在地方教材和校本教材的編寫過程中，增加博物館教育和當地歷史文化知識的相關內容。事實證明，陜西省的做法取得矚目的成績，我們可以參考他們的做法，從建立平臺實現區內文博資源與教育資源共享，設置地方課程，編寫校本教材，到組織學生在博物館活動等方面推動文博界與教育界建立穩固而有意義的關系，實現校內教育與課外教育的互補與融合。（二）番禺博物館與區文化館合作開辟兒童文博體驗區位于番禺博物館三樓的兒童文博體驗區是一個面向我區青少年兒童，展示番禺藝術教育成果，推動番禺文化傳承與弘揚的一個展示平臺。自2013年起，番禺博物館與區內不少中小學以及其他教育機構合作，每年推出10個左右的主題展覽以及配合主題展覽的藝術實踐活動，這些藝術展覽和實踐活動也越來越受學生和家長們的歡迎。下一步計劃增加一些與文博有關的主題活動、工作坊等，供學生們在動手實踐中，學習文博知識，加深其對歷史文化的理解。（三）與學校建立共建關系番禺博物館先后與僑聯中學、沙頭中學、廣東文藝職業學院以及市橋橋東小學等學校建立共建關系。一方面在學生中宣傳冼星海的愛國精神，另一方面也邀請共建單位走進博物館開展“第二課堂”活動。下一步我們將主動聯系，與更多的學校建立共建關系，制定共建計劃，加強與共建學校的溝通合作，充分利用博物館資源，不定期開展博物館與學校的聯誼活動，以展覽活動、講座培訓、表演實踐等方式，賦予共建活動以實際內容。此外，配合學校的德育教育，開展博物館的愛國主義教育。（四）做好展覽宣傳活動每一年，番禺博物館推出20多個主題多樣、內容豐富、形式新穎的展覽，并且在報刊、網站、微博、微信等平臺上廣做宣傳。但與此同時，配合展覽所做的教育推廣活動不夠充分，以致很多展覽活動雖然精彩卻引不起社會轟動。下一步計劃，配合新推出的展覽，精心策劃各類文化講座、社會宣傳、錄像放映、工作坊等多元化活動推廣博物館的主題展覽，以達到宣傳博物館，吸引公眾、特別是青少年朋友走進博物館的目的。（五）開展文化推廣活動番禺博物館一直不定期將“冼星海生平事跡圖片展”送到區內學校展出，引起不少學生的興趣。下一步我們有兩手準備，一是一步步升級冼星海紀念館的軟硬件設施，使其以更現代化的面貌繼續其傳承與弘揚星海文化的歷史使命；二是開展“星海文化進校園”活動。這項活動是特別為中小學生定制，較以往的送展活動更具吸引力。以往的送展活動主要以圖片展板和語言宣教為主，較為單一，不宜作為一項長期的宣傳手段。青少年兒童的學習心理跟成年人不一樣，實踐性、探索性、互動性、體驗性的教育活動更能讓他們“上心”。因此這次的星海文化校園推廣活動，我們初步構想將音樂鑒賞、歌曲演唱、電影欣賞、戲劇表演、郵票設計（星海形象），文創產品設計、“星海與番禺”故事創作大賽、描寫冼星海的詩歌朗誦大賽、“我心中的冼星海”演講比賽、星海文化講座等一系列精彩活動分時期、分階段、分年級地在區內的學校開展起來，目的是讓學生了解家鄉，也了解家鄉的偉人。（六）以“教育”為本策劃原創展覽和引進臨時展覽番禺博物館根據收藏情況，精心策劃“番禺博物館通草水彩畫展覽”。盡管不少珠三角地區的博物館舉辦過同類型的展覽，但番禺博物館這個原創展覽的特別之處在于它的策展理念是以“教育”為本。番禺博物館的這個原創展覽有著豐富的實物、圖片和文字史料，讓觀展的人對通草畫所反映的廣州當時的社會風俗、廣府地域文化以及中西商貿交流有了實實在在的領悟和感受。引展方面，有感于青少年兒童對自然科技的濃厚興趣，番禺博物館于2015年引進展覽“地球歷史與生命演化”，這個科普展以新奇有趣、真實豐富備受廣大市民，特別是青少年兒童的喜愛。今后番禺博物館將繼續以“教育”為導向，舉辦更多為青少年兒童而設的展覽。（七）建立番禺數字博物館計劃建立番禺數字博物館，利用虛擬現實技術、3D技術等，增強虛擬展示效果，豐富數字展品數量、展示信息及體驗手段。如遇惡劣天氣，學生可以“足不出戶”欣賞到博物館的最新展覽。此外，我們有意在數字博物館里打造一個學生網上展示平臺，用于展出學生參加活動或比賽時獲獎的作品。雖然番禺博物館一直致力于為公眾、特別是青少年朋友提供優質的文化服務，但現實卻有不少客觀限制：一是經費緊張；二是缺乏現代化技術以及教育相關的設施配備；三是發揮博物館的教育功能需要具備一支高素質的宣教隊伍和作為顧問的專家隊伍，盡管番禺博物館在培訓宣教隊伍方面做了很多工作，但在人才配備方面仍與大館有著一定差距；四是受館藏文物資源限制，實物展示為主的原創展覽亦受到不同程度的限制。我們當然希望有機會擺脫這些客觀限制，畢竟番禺是個有著千年歷史的文化名城，我們有著可觀的歷史文化資源可供我們策劃各種展覽和活動，可供我們敘說“番禺的故事”，可供我們的學生了解我們的家鄉、熱愛我們的家鄉。對此我們抱有希望和信心。非常感謝您對我們工作的關心和支持，歡迎繼續對我們的工作提出寶貴的意見和建議。