廣州市番禺區教育局關于區第十八屆人大第五次會議第87號代表建議的答復

陳敏儀代表：

    您提出的《關于在中小學推進青少年積極心理教育的建議》（第87號）收悉。我局高度重視，積極認真研究辦理，并與您在5月22日進行了電話溝通?，F將辦理有關情況答復如下：

    一、營造積極育人環境，落實賦能成長

    （一）多樣化開展特色心育活動。2025年，我局舉辦了番禺區心理健康宣傳教育月、家庭教育周等活動，多形式多途徑開展心理健康教育宣傳。指導學校成立學生心理社團、設立班級學生心理委員，積極開展同伴教育，增強同伴支持與互助。同時，開展了5場畢業班團體心理輔導“陽光送課”活動，助力學生以更樂觀、積極的心態備戰中、高考。

    （二）系列化開展教師專項培訓。加強全區教師心理健康教育ABC證培訓。100%落實全員C證，德育干部、班主任B證，德育領導、專職心理教師A證的培訓目標。同時針對不同發展階段教師的專業需求打造培訓課程，促進教師專業發展的系統化、系列化、專業化和持續化。

    （三）項目化開展文化育心工程。挖掘中華優秀傳統文化中的心理學智慧，積極打造“文化育心”工程。通過開展“文化育心”系列活動，積極推廣心理健康知識，讓更多的人了解和感受到中華優秀傳統文化的魅力，并從中汲取心理學智慧來滋養自己的心靈。

    二、培養學生積極心理品質，深化育人成效

    （一）課程化推動區域幸福教育。我局組織開發的地方教材《番禺幸福課》，已通過廣東省中小學教材審定。目前，正積極優化區域幸福教育課程設置，用好《番禺幸福課》教材，嚴格落實每班每兩周至少1節心理課，培養學生的積極心理品質，提升學生的幸福感。

    （二）體系化構建幸福共育服務。積極構建幸福共育服務體系，聯合區文明辦、區婦聯、區衛生健康局、區委社會工作部等職能部門及社會各界力量，通過開展關愛未成年人心理健康系列活動“幸福共育大講堂、心理關愛志愿服務、心靈氧吧、幸福成長工作坊”等，積極營造關愛未成年人心理健康的濃厚氛圍，助力我區未成年人健康快樂成長。

    三、推動家校社協同育人，促進幸福共育

    （一）一體化構建協同共育機制。建立校家社協同育人“教聯體”，打通學校、家庭、社會育人資源，促進校家社三方協同發力、同向同行，有效破解影響學生身心健康成長的突出問題。

    （二）協同化暢通家校溝通渠道。全區中小學100%建有家長學校，落實家訪制度，暢通家校溝通渠道，利用家長學校、家長委員會、家?；顒蛹熬W絡互動平臺等，幫助家長更好地了解孩子的心理動態，關注孩子的心理健康，促進孩子健康成長。

    （三）專業化開展家庭教育指導工作。健全家庭教育指導講師團隊伍建設，宣傳普及家庭教育知識，引導家長承擔起家庭教育主體責任，大力營造學校積極主導、家庭主動盡責、社會有效支持的協同育人氛圍。

    感謝您對我區青少年心理健康工作的關心和支持，歡迎您繼續對我們的工作提出寶貴意見和建議。

                                                                                             廣州市番禺區教育局

                                                                                                2025年5月30日